Multilectures CE1 - Livre de l'élève - Edition 1998

Children's Books

Géhin, Martine

Education & Reference

ISTRA

Multifrançais CM1 - Livre élève - Edition 2001

Quéva, Régine

Multilivre Découverte du monde CP/CE1 - Livre de l'élève - Edition 2002: Découverte du monde

Salviat, Béatrice

Dray-Bensousan, Renée

Clary, Maryse

A coup sûr Cycle 2 - Fichier de l'élève 1 - Edition 2003 (French Edition)

Politics & Social Sciences

Mézières, Hélène

Social Sciences

A coup sûr Cycle 2 - Fichier de l'élève 2 - Edition 2003

Un nouveau livre unique pour donner des bases solides en français.
Cet ouvrage s’organise en deux grandes parties : « Étude de la langue » et « Lecture ». Chaque partie est découpée en cinq chapitres qui correspondent aux types de textes suivants : le conte, le roman policier, la presse et le documentaire, le théâtre et la fable, le récit de science fiction. Chaque chapitre est divisé en deux thèmes.
La partie « Étude de la langue » Cette première partie permet d’aborder toutes les notions du programme 2008 en grammaire, vocabulaire, orthographe et conjugaison selon une progression précise et logique. Des liens avec la partie « Lecture » sont proposés, afin que l’élève puisse retrouver concrètement dans un texte la notion de langue abordée. Chaque chapitre contient deux pages « Clés de lecture » qui permettent de travailler une difficulté précise de lecture nécessitant le recours à la maîtrise de la langue (ex. : la ponctuation d’un texte). Des doubles pages « Évaluation » viennent clore chaque chapitre pour faire le point sur les acquis des élèves de façon régulière.
La partie « Lecture » Cette seconde partie offre une large sélection de textes. Chaque thème propose des extraits de longueur variée ou des œuvres complètes, accompagnés d’un questionnement précis sur la compréhension, les caractéristiques du type de texte, l’expression orale et écrite. Des doubles pages offrent des outils spécifiques qui s’appuient sur la maîtrise de la langue pour permettre aux élèves d’acquérir des compétences en lecture (« Ateliers de lecture »), en écriture (« Ateliers d’écriture ») et à l’oral (« Expression orale »). Une page « Bilan » permet de faire une synthèse sur chaque thème et sur les types de textes abordés. Elle propose également d’autres lectures possibles.
Le guide pédagogique pédagogique est téléchargeable gratuitement sur notre site Internet. Accès limité aux enseignants.

Caribou Français CM1 - Livre de l'élève - Edition 2009

Raimbert, Sophie

Dupont, Pascal

Rénier, Jean-Manuel

Une méthode syllabique moderne alliant apprentissage du code, expression orale, étude de la langue, compréhension de textes et production d’écrits. Un univers magique et plein d’humour pour donner le goût de lire et découvrir d’autres univers et d’autres cultures. Une collection qui donne du sens à la lecture en travaillant sur la compréhension, la langue écrite et le vocabulaire tout au long de l’année. Une méthode qui permet de différencier les approches pour gérer l’hétérogénéité des classes.\nLe manuel de l’élève s’organise en deux parties : Une partie fondée sur l’apprentissage du code et découpée en 5 périodes correspondant à l’organisation de l’année scolaire ; Une partie consacrée à la lecture de textes issus de la littérature de jeunesse ou de type documentaire.\nLa partie « Apprentissage du code » est découpée en 54 leçons abordant chacune un phonème/graphème. Chaque leçon en double page s’ouvre par une illustration mettant en scène les aventures du dragon Taoki et de ses amis. Les élèves font émerger à l’oral et collectivement le son étudié en travaillant sur les mots de l’image. Ils émettent également des hypothèses sur l’histoire de Taoki. Après les activités de repérage des sons, les élèves vont apprendre à les discriminer à l’intérieur des mots (découpage en syllabes). Ils vont ensuite progresser dans la lecture : de la lettre à la syllabe, de la syllabe au mot, du mot à la phrase, puis de la phrase au texte. Un travail régulier sur l’étude de la langue fait émerger les spécificités de la langue écrite. Une attention particulière est apportée à l’enrichissement du vocabulaire de l’élève. Des mots outils indispensables sont également introduits progressivement. À la fin de la double page, vient clore chaque séance d’apprentissage du code et permet un réinvestissement des sons déjà étudiés. Des mots-outils indispensables sont introduits progressivement lorsqu’ils sont nécessaires. Dix doubles pages de révision rythment l’année, pour vérifier les acquis des élèves. Les thèmes abordés dans chaque leçon de la partie code sont, en début d’année, proches de l’environnement de l’élève (l’école, la maison …), puis abordent la découverte du monde (la forêt, les châteaux forts, l’Afrique…) et, en fin d’année, l’imaginaire (le monde de Taoki).\nLa seconde partie du manuel propose des extraits de littérature de jeunesse (dont certains sont issus de la liste officielle), ainsi que des documentaires. Ces textes, gradués dans la difficulté de lecture, peuvent être lus en fonction de la progression des sons.

Taoki et compagnie CP - Livre élève - Edition 2010 (French Edition)

Le Van Gong, Angélique

Carlier, Isabelle

Taoki et compagnie CP - Cahier d'exercices 1 - Edition 2010 (French Edition)

Taoki et compagnie CP - Cahier d'exercices 2 - Edition 2010 (French Edition)

Education & Teaching

Schools & Teaching

Taoki et compagnie CP - Guide pédagogique - Edition 2010

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