Étude des communications : approches constructivistes

Le présent ouvrage, qui s'inscrit dans la continuité de Approche par l a contextualisation, paru dans la même série et qui montrait que les « communications » prennent sens pour les acteurs lorsqu'ils les replac ent dans un « contexte pertinent pour eux ».Il démontre que l'interpré tation scientifique est aussi l'oeuvre d'une « contextualisation » qui s'opère par et à travers des contextes « scientifiquement construits » pour les besoins des recherches.Les contextes construits peuvent êtr e divers. Ils dépendent de pré-requis scientifiques que l'on peut expl iciter. Ils construisent des « reflets » de la « réalité » présentant la caractéristique d'être « utiles » pour résoudre les problèmes posés au départ.L'ouvrage présente sept méthodes ayant déjà fait leurs preu ves et donne des indications pour construire des méthodes adaptées à d ivers problèmes de recherche.Alex MUCCHIELLI, professeur à l'Universit é Paul Valéry-Montpellier III, fondateur du département des Sciences d e l'Information et de la Communication, responsable du Centre d'Étude et de Recherche en Information et en Communication (CERIC), s'est impo sé comme l'un des continuateurs et développeurs, au niveau européen, d e l'oeuvre de l'école de Palo Alto.Claire NOY, maître de conférences à l'Université Paul Valéry-Montpellier III, est spécialiste des lecture s communicationnelles des phénomènes contemporains liés aux technologi es info-com. Ses travaux portent sur les « technologies de l'intellige nce » et leur approche par les processus de la communication.Du constr uctionnisme naturel des acteurs sociaux à l'étude constructiviste des phénomènes. Introduction. Constructionnisme et constructivisme. Le con structionnisme naturel des acteurs sociaux. Les principes du construct ivisme scientifique. Les exigences du constructivisme scientifique pou r l'étude des communications. Des méthodes constructivistes pour l'étu de des communications. La méthode de la contextualisation « actionnist e ». La méthode de la contextualisation