<p>Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich P dagogik - Medienp dagogik, Note: 1,0, Universit t Passau, Sprache: Deutsch, Abstract: Globalisierung und internationaler Wettbewerb bewirken eine merkliche Ver nderung der Strukturen in der Arbeitswelt und der Gesellschaft. Dem Lernen wird auf dem Weg zur dynamischen Wissens- und Informationsgesellschaft eine zentrale Bedeutung zugeschrieben, da es als Voraussetzung f r die Gestaltung und Optimierung von Arbeitsbedingungen und Lebensverh ltnissen gilt. Vor allem informelles Lernen ist in diesem Kontext von essentieller Bedeutung, da es losgel st von Institutionen und festen Bildungseinrichtungen geschieht. Das freie, unabh ngige Lernen erfolgt hierbei immer h ufiger im Kontext von Weblogs, die in Zeiten der Medialisierung wie Pilze aus dem Boden des World Wide Web schie en. Mit Hilfe von Weblogs kann sich jeder, egal aus welcher Bildungsschicht, Rasse oder Geschlecht, zu Themen u ern, die sein Interesse geweckt haben, mit anderen dar ber in Diskurs treten und somit zur Reflexion anregen. Das Lernen durch Weblogs basiert somit auf Eigenmotivation und pers nlicher Einstellung, da es keine institutionellen Vorgaben gibt, sondern jeder selbst entscheidet, welche Themen f r ihn relevant sind und weiter vertieft werden. Da sich Weblogs einer allgemeinen Beliebtheit erfreuen - laut Technorati, einer bekannten Blogs-Suchmaschine, werden t glich 75 000 neue Blogs registriert (vgl. Alby 2007, S. 28) - und auch ein in den Medien hei diskutiertes Thema sind, besch ftigt sich diese Arbeit eingehender mit dieser Thematik, wobei sie in zwei Bl cke unterteilt ist: Zun chst wird Allgemeines zu Weblogs erl utert, wie eine Begriffsdefinition, der Aufbau, die Entwicklung der Blogs und verschiedene Weblogtypen, die unterschieden werden. Der zweite Teil beantwortet die Frage, auf welche Weise Bildung durch Weblogs erfolgt. Welche Dimensionen des Lernens spiegeln sich in Weblogs wieder? Was sind eigentlich W-Blogger? Welche Funktionen vo</p>

Bildungsprozesse durch Weblogs (German Edition)

Education & Teaching

Schrömer, Marina

Schools & Teaching

GRIN Verlag

<p>Fachbuch aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Soziologie - Medien, Kunst, Musik, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit dem Jahr 2000 geh ren Casting Shows zu den erfolgreichsten Fernsehformaten in Deutschland. Jedes Jahr aufs Neue stellen sich Tausende den Jury-Urteilen von Dieter Bohlen & Co und tr umen davon, ber hmt zu werden. Millionen Fernsehzuschauer erfreuen sich dagegen an den peinlichen Auftritten der vermeintlichen Talente und den teils vernichtenden Bewertungen der Jury. Doch worin genau liegt der Erfolg der Casting Shows begr ndet? Welche Formen des gesellschaftlichen Lebens lassen sich in diesem Fernsehformat aufsp ren und welchen Effekt haben diese auf die Zuschauer? Diesen und anderen Fragen widmet sich der vorliegende Band. Aus dem Inhalt: Definition des Begriffs Casting Show, Geschichte des Fernsehformats, Identit tsstiftung durch Casting Shows, Parasoziale Interaktion, Analyse der Zuschauerrezeption.</p>

Fünf Minuten Ruhm. Casting Shows im deutschen Fernsehen (German Edition)

Politics & Social Sciences

Rosenmüller, Franziska

Königshausen, Josephine

Social Sciences

Science Factory

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