Histoire-Géographie 4e éd. 2011 - Manuel de l'élève (format compact) (French Edition)

History

Mougenet, Patrick

Pasqualini, Patrice

Ruhlmann, Jean

FRÉMONT, Antoine

Richard, Yann

Müller, David

Vautier, Stéphane

Olive, Vincent

Marchand, Laurence

Martinetti, Françoise

Rubio, Anne-Marie

Widemann, Thierry

Carol, Anne

Europe

HATIER

Histoire-Géographie Education civique 3e éd. 2012 - Manuel de l'élève (format compact)

Bourel, Guillaume

Guillausseau, Axelle

Lacombrade, Philippe

Bras, Catherine

- Un travail par compétences mis en oeuvre dans les doubles-pages de documents et les exercices 
- Des projets proposés avec un scénario et des coups de pouce pour travailler « autrement » 
- L’élève au coeur des apprentissages : un bilan à construire sous forme de carte mentale à compléter, sous forme imprimable ou interactive dans la version numérique 
- En Géographie, une démarche prospective avec des doubles-pages orientées vers l’avenir « Et demain ? » 
- En Histoire, des doubles-pages Histoire des arts

Histoire-Géographie 6e éd. 2016 - Manuel de l'élève

Lecoutre, Matthieu

Ivernel, Martin

Mexal, Sandrine

Robert-Baudart, Anne

Villemagne, Benjamin

Chastrusse, Corinne

Gaudelette, Sophie

Grandpierre, Véronique

MARTINEZ, Jean-Claude

Un travail par compétences : 
- Une grille de présentation complète des compétences abordées dès le sommaire 
- Des compétences travaillées dans chaque double-page 
- Des exercices « Je m’exerce par compétence »\nUn apprentissage original avec un projet à réaliser dans les pages « L’Histoire ou la Géographie autrement » : 
- Un travail sur des documents avec un scénario, des coups de pouce et des renvois vers des ressources externes\nUne approche interdisciplinaire : 
- Des pages EPI + des pistes accessibles en ligne 
- Des exercices passerelles Histoire/Géographie au sein des doubles-pages\nDes bilans à construire par l’élève à la fin de chaque chapitre.\nEn Géographie, une démarche prospective avec des doubles-pages orientées vers l’avenir « Et demain ? »\nEn Histoire, des doubles-pages Histoire des arts

Histoire-Géographie 5e éd. 2016 - Manuel de l'élève

Faure, Jérémy

Marthaz, Franck

Smaghue, Nicolas

Weber, Françoise

Drenne, Florian

Labiausse, Kevin

- Un travail par compétences mis en oeuvre dans les doubles-pages de documents et les exercices 
- Des projets proposés avec un scénario et des coups de pouce pour travailler « autrement » 
- L’élève au coeur des apprentissages : un bilan à construire sous forme de carte mentale à compléter, sous forme imprimable ou interactive dans la version numérique 
- En Géographie, une démarche prospective avec des doubles-pages orientées vers l’avenir « Et demain ? » 
- En Histoire, des doubles-pages Histoire des arts\nEn EMC : 
- Des documents variés et des activités concrètes pour s’interroger et comprendre l’importance des « valeurs communes », exprimer son point de vue et développer son esprit critique (dilemmes moraux) 
- Des tâches complexes pour la réalisation de projets, individuellement ou en groupe

Histoire-Géographie Enseignement Moral et Civique 6e éd. 2016 - Manuel de l'élève

Romance

Hubac, Jean

Bessiere, Cécile

Bouttier, Jacqueline

Charpentier, Laurène

Trelat, Marie

New Adult & College

Un travail par compétences : 
- Une grille de présentation complète des compétences abordées dès le sommaire 
- Des compétences travaillées dans chaque double-page 
- Des exercices « Je m’exerce par compétence »\nUn apprentissage original avec un projet à réaliser dans les pages « L’Histoire ou la Géographie autrement » : 
- Un travail sur des documents avec un scénario, des coups de pouce et des renvois vers des ressources externes\nUne approche interdisciplinaire : 
- Des pages EPI + des pistes accessibles en ligne 
- Des exercices passerelles Histoire/Géographie au sein des doubles-pages\nDes bilans à construire par l’élève à la fin de chaque chapitre.\nEn Géographie, une démarche prospective avec des doubles-pages orientées vers l’avenir « Et demain ? »\nEn Histoire, des doubles-pages Histoire des arts\nEn EMC : 
- Des documents variés et des activités concrètes pour s’interroger et comprendre l’importance des « valeurs communes », exprimer son point de vue et développer son esprit critique (dilemmes moraux) 
- Des tâches complexes pour la réalisation de projets, individuellement ou en groupe

Histoire-Géographie EMC 5e éd. 2016 - Manuel de l'élève

Bigorne, Hélène

Bonhomme, Karen

Dalbard, Emmanuel

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